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  ·家庭教育应走出四个误区·一个家长=半个学生+半个教师·中学生网络沉迷之心理探微·用爱为学生撑起一片蓝天·用“心”教孩子

孩子拿父母出气 

作者:   来源:   点击:   日期:2008-04-29

当父母既是孩子的依赖对象,又是他们的攻击对象时,他们的心理已开始失常。

  从心理学的角度看,这是青春期心理危机的一种表现形式。孩子进入青春期后,对父母的感情产生了矛盾,一方面不希望依赖父母,想从父母的庇护中挣脱出来;另一方面又对父母存在习惯性的依赖。这种矛盾的感情会使他们产生不安全感。同时,由于身体发育,精力过剩,情绪容易激动,心理上的攻击性增强。如果在学业和朋友交往方面比较顺利,自我得到肯定,则这种矛盾和攻击性容易得到化解,因为他们的感情在从父母那儿脱离的同时,可以在学业和友谊上得到寄托。相反,当他们受到挫折时,自尊心丧失,攻击性得不到化解,就会不自觉地寻觅发泄的对象。而最容易找到的发泄对象就是他所依赖的父母。

  处理这些问题主要从四方面着手。

  一、是正确对待学业上的挫折,重建自尊心。

  自尊心是一个人对自己积极评价后产生的自信、自爱等积极感情,它需要两种心理因素:肯定自己的优点和悦纳自己的不足。受挫往往看不到自己的优点,也不能悦纳自己的不足,总觉得自己一无是处,但又不甘心,总想超过别人,但又超不过,因而导致心理挫折,反而妨碍了自己正常水平的发挥。致命伤在于把自尊心建立在他人的缺点之上,而不是自己的优点之上。

  二、是改善性格。

  临床经验表明,有家庭暴力的学生往往有这样一些不良性格特征:过分谨慎、敏感、缺乏灵活性、忍耐力低。他们遇到失败就逃避现实,把自己封闭起来,有的辍学,甚至想自杀。当父母劝说并要求他们复学时,就会爆发攻击性。学校的确有歧视成绩差的学生的现象。遇到这种歧视时要教给孩子暗示自己:“我的痛苦一方面是他人歧视造成的,另一方面也是自己太敏感太在乎造成的。随它去吧。”我们没有能力去控制他人对我们的歧视,但我们完全有能力控制自己对他人歧视的看法,也很有必要这么做。

  三、是提高道德修养。

  受了挫折,应该教育孩子自己承担责任,或者通过正确的途径发泄自己的情绪(如可以找心理辅导员谈谈)等。

  四、是接受住院心理治疗。


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